OUR STORY · SINCE 2017

從一個小小的起點一路走成今天的故事

從台南與高雄之間奔波授課，到租屋處裡的一間教室；從一位學生，到一群一起教學、創作與演出的夥伴。唐米音樂的每一條路，都是在真實需求裡慢慢長出來的。

01　起點

從教吉他開始

一張上課證，記錄最初開始教學的樣子。

大學時期，唐米因朋友介紹開始教吉他。那時沒有自己的教室，會在台南市、高雄茄萣、湖內、路竹等地往返，一天跑兩、三間，甚至四間音樂教室。

後來，一位準備前往中國工作的朋友將原本的學生交給他。剛好當時搬到台南東區一個兩房一廳的租屋處，於是整理出一間教室，開始在自己的空間上課。

2017.11第一位正式學生走進教室。
那時只有想把課教好的念頭。

02　教學核心

更在意教學品質並傾聽每位學生的需求

從想學的內容開始理解學生真正想抵達的目標

依個人的狀態調整程度、目標與生活都會影響學習

讓學習走得長久不以大量招生作為唯一方向

03　成長歷程

從一間教室到九位老師

品牌不是在某一天突然完成，而是在學生增加、老師加入，以及一次次成果發表之後，逐漸有了現在的輪廓。

一間教室與第一位學生

唐米將台南東區兩房一廳的租屋處整理出一間教室，迎來第一位正式學生。當時還沒有完整的品牌計畫，只想把眼前的每一堂課教好。

小于、宇哲陸續加入

隨著學生增加，工作室開始有其他老師加入，並在台南文創園區舉辦第一場成果發表會。到了 2020 年，團隊約有三位老師；前兩屆發表會仍以唐米自己的學生為主。

柚子、俊棠加入

柚子、俊棠等老師陸續加入，教學團隊持續成長。第三屆成果發表會也第一次有其他老師的學生參與，舞台開始成為整個工作室共同留下成果的地方。

老師聯合成果發表會

成果發表會從個別班級的呈現，成長為老師們共同參與的舞台。所有老師的學生都能分享學習成果，也讓不同課程、不同階段的學員在同一場演出裡彼此看見。

成為九位老師的團隊

團隊一路累積至約九位老師，從租屋處裡的一間教室，成長為能依照不同目標與學習狀態安排課程的教學團隊。規模變大了，把每一位學生教好的核心仍然沒有改變。

故事未完待續

唐米

04　名稱由來

當這裡不再只屬於一個人

最初只是想把作品留下來。老師錄製自己的演奏，也替學生記錄學習成果；隨著參與的人越來越多，這裡逐漸成為大家一起創作與交流的空間。

「唐米」取自唐米的姓氏「唐」，也帶著他對澳洲吉他手 Tommy Emmanuel 的喜愛。當工作室不再只屬於一個人，「唐米」也成為這個團隊共同使用的名字。

05　自然延伸

需求來了就做好

從替學生留下課堂成果開始，逐漸延伸成錄音、影像與音樂製作。

從一次合作需求開始，慢慢發展成唐米婚禮樂團。

從學生需要一把適合的琴開始，提供新品與選琴協助。